Alumnos sordos son los más vulnerables ante educación virtual
Al inicio de la pandemia, muchos alumnos silentes consideraron darse de baja o pedir una licencia en sus estudios.
Las y los estudiantes silentes son uno de los sectores más vulnerables ante la modalidad virtual de la educación adoptada durante la pandemia de covid-19.
Desde el año pasado, cuando comenzaron a implementarse las clases en línea, el alumnado de las preparatorias de la Universidad de Guadalajara (UdeG) con esta condición consideró pedir licencia o darse de baja de la escuela definitivamente al no estar desarrollando las competencias académicas suficientes. Sergio Ávila Torres, intérprete de lengua de señas de la Preparatoria 7, comenta las dificultades a las que se enfrentaron: “En el caso de nosotros, tuvimos muchos problemas al inicio con el internet porque a veces la imagen se veía congelada, los sordos no veían claramente al intérprete”.
La comunidad silente y las autoridades del bachillerato llegaron a un acuerdo para que durante 2020 se impartieran clases presenciales una vez a la semana, lo que buscan replicar para este nuevo ciclo escolar que inicia en febrero. El año pasado, solo un alumno solicitó licencia por un año.
Ávila Torres aseguró que la naturaleza del lengua de señas con la cual se comunica esta población, al valerse de gestos, hace necesaria la presencialidad para garantizar un verdadero aprendizaje.
“En realidad los sordos están deseando que las clases sean presenciales. Eso sí, se ve un poco afectado su progreso pero aún así con las clases presenciales y el apoyo de las asesorías ellos pudieron salir adelante”.
Actualmente, la UdeG tiene registro de 41 alumnos silentes, de los cuales, 40 toman clases en la Preparatoria número 7 y uno más en el municipio de Lagos de Moreno. Además, tiene a dos mil estudiantes que viven con alguna discapacidad.
La Federación de Estudiantes Universitarios (FEU) de la UdeG anunció que espera sostener una mesa de trabajo con las autoridades universitarias este próximo 18 de enero, en la que abordarán la necesidad de contar con más intérpretes certificados en Lengua de Señas Mexicana y ampliar la oferta académica.
CGE
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