Horarios escalonados no son solución a la movilidad en Nuevo León, señalan especialistas

Con el inicio del nuevo ciclo escolar cada vez más cerca, especialistas coincidieron en el programa Cambios, conducido por Víctor Martínez, que implementar horarios escalonados en las escuelas no representa una solución al problema de movilidad que enfrenta Nuevo León.

La diputada local Guadalupe Rodríguez señaló que, aunque es necesario buscar alternativas para mejorar el tránsito, no se puede poner en riesgo la educación de los estudiantes con medidas que únicamente pretendan atender los problemas de movilidad.

“No es un tema fácil de resolver, que sí tiene que llevarse a una discusión a los foros, ahorita que estamos ya muy compenetrados y muy comprometidos con la consulta pública, creo que ese es el camino, una consulta pública”.

“La educación guarda un lugar muy especial y muy específico, sería muy difícil acortar horarios; acortar horarios es afectar el proceso educativo”, expuso.

Por su parte la también legisladora local, Perla Villarreal, insistió en que los horarios escalonados no son tema nuevo.

“No se debe de imponer como parte del Gobierno de Estado”.

“Esta cuestión de dificultad que estamos teniendo en el tráfico pues recae por una mala planeación que tenemos de movilidad en el estado, no tenemos los cinco mil camiones que nos han prometido, las líneas del Metro no están terminadas”, dijo.

El consejero de la Unión Neoleonesa de Padres de Familia, Javier Ponce Flores, expresó que la autoridad estatal no ha tenido contacto con su asociación para analizar el tema.

“Estoy de acuerdo en el tema de que podría traer complicaciones si se establecen sistemas rígidos”, comentó.

Adriana Urdiain, máster en Educación, recalcó el efecto estresante de cumplir con horarios, tanto para los niños como sus madres y padres.

“Es súper importante cuidar la relación de tiempo de sueño, tomar en cuenta los traslados, los efectos del trabajo, que cada vez tenemos grupos más numerosos de madres y padres que tienen horarios de trabajo que no necesariamente coinciden con las escuelas, y todo eso tiene un impacto en las emociones de los niños”, precisó.

Para Julieta Rodríguez de Ita, pediatra e investigadora en la escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Tecnológico de Monterrey, en el centro de la decisión se debe poner a los niños y su salud emocional, sobre todo.

“Tenemos que cuidar la parte neurocognitiva del sueño, acortar horarios, alargar horarios, no debería de implicar alteraciones del sueño de los niños”, dijo.

bimc