Padres de primaria Navarra España se manifiestan por falta de energía eléctrica; tienen medio año sin el servicio
Según los manifestantes, tras las primeras movilizaciones hace tres meses, se les aseguró que el desperfecto quedaría subsanado en un plazo no mayor a dos semanas.
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Esta parálisis operativa ha impedido el retorno seguro a las aulas.
Lo que inició como una falla técnica en el mes de octubre se ha transformado en una crisis educativa y social para la comunidad de la Escuela Primaria Federal Navarra España en Torreón.
Este martes, padres de familia volvieron a alzar la voz en una manifestación a las afueras del plantel, denunciando que la falta de energía eléctrica ha truncado el ciclo escolar de cientos de niños, quienes se han visto obligados a permanecer en la modalidad de clases a distancia durante medio año.
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Según los manifestantes, tras las primeras movilizaciones hace tres meses, se les aseguró que el desperfecto quedaría subsanado en un plazo no mayor a dos semanas, sin embargo, el tiempo ha transcurrido sin que el servicio sea restablecido, dejando las aulas en la oscuridad y el equipo tecnológico en el desuso.
Uno de los puntos más críticos de la denuncia es la negligencia administrativa y técnica. Las madres de familia señalaron que, tras las gestiones iniciales, un nuevo transformador fue entregado a la institución hace semanas. No obstante, el equipo permanece sin ser instalado ni conectado a la red eléctrica del plantel.
"El aparato está ahí, pero de nada sirve si no lo ponen a funcionar. Es una burla que tengamos la solución en el patio y que nadie se haga responsable de la mano de obra", comentó una de las madres afectadas.
Piden a las autoridades solucionar la falta de energía eléctrica
Esta parálisis operativa ha impedido el retorno seguro a las aulas. Mientras otras escuelas de la región operan con normalidad, los alumnos de la "Navarra España" dependen de una conexión a internet que no todos poseen y de una disciplina de estudio en casa que, aseguran, no sustituye la guía presencial del docente.
El impacto pedagógico es el factor que más alarma a los padres, especialmente en los grupos de sexto grado. Con el proceso de ingreso a la educación secundaria a la vuelta de la esquina, el temor por el bajo rendimiento en los exámenes de admisión es latente.
Los manifestantes subrayan que, aunque los docentes han hecho esfuerzos por mantener el ritmo de trabajo de forma virtual, la falta de interacción directa y la carencia de herramientas en el aula han generado un rezago evidente. Los estudiantes manifiestan no sentirse preparados para los retos académicos que enfrentarán el próximo ciclo escolar.
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