Querétaro mantiene restricciones al uso de celulares en las aulas con ligeras modificaciones a la Ley Kuri
Querétaro mantendrá las restricciones al uso de celulares en las escuelas, con ligeras modificaciones para adaptar la normativa estatal a las nuevas disposiciones nacionales.


La disposición conocida como “Ley Kuri”, que regula el uso de teléfonos celulares en las escuelas, que entró en vigor este 3 de noviembre en el país, tuvo sólo algunas adecuaciones, ya que en el estado que tiene operando dos años.
La secretaria de Educación de Querétaro, Martha Elena Soto Obregón, destacó que la entidad cuenta con experiencia en la aplicación de esta regulación, por lo que manifestó la disposición del estado para compartir sus resultados.

“Nosotros ya tenemos dos años trabajando”, indicó al referirse a la medida que busca establecer límites al uso de dispositivos móviles en los planteles educativos.
La funcionaria explicó que, en el caso de Querétaro, las adecuaciones realizadas fueron menores, debido a que únicamente se requirieron ajustes para homologar la normativa estatal con las disposiciones nacionales.
“Se ha generado un ecosistema donde han contribuido y han trabajado todas las comunidades escolares, y lo que hemos estado haciendo es acompañándolas”, señaló.
Sin embargo, lo que sí, consideró es una adecuación es sobre la disposición de los aparatos, es decir, si éstos permanecerán bajo resguardo de los alumnos en clase o docentes.
Las autoridades educativas informaron previamente que la implementación de esta regulación ha generado resultados positivos en materia educativa, de acuerdo con los resultados preliminares del estudio del Centro de Juventud Digital de la Universidad de Washington, presentados a finales de julio de 2026.
El estudio contempló a 15 mil 281 estudiantes, 301 docentes y seis subsistemas educativos, con mediciones al inicio, a mitad y al cierre del ciclo escolar.
Entre los resultados, el 40 por ciento de los estudiantes percibió mejoras en su desempeño académico, mientras que el 55 por ciento de los docentes reportó condiciones más favorables para enseñar y una mayor efectividad.
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