Sistema educativo enfrenta carencia de personal especializado para atender a estudiantes con discapacidad: Zura Morales
Coahuila enfrenta un déficit en educación especial, donde la falta de docentes impacta la atención a estudiantes con autismo y discapacidad en nivel básico.
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La falta de personal en educación especial en Coahuila mantiene a miles de alumnos con discapacidad sin atención adecuada | Lety Estrella -
La falta de personal en educación especial en Coahuila mantiene a miles de alumnos con discapacidad sin atención adecuada | Lety Estrella
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En Coahuila, el sistema educativo enfrenta una carencia importante de personal especializado para atender a estudiantes con discapacidad y trastornos del espectro autista, lo que limita la cobertura en escuelas de nivel básico.
De acuerdo con Zura Morales, titular de la Dirección de Educación Especial en el estado, actualmente solo se brinda atención en alrededor de mil 200 escuelas de un total de 3 mil 45, lo que refleja un rezago considerable en el servicio.
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Aunque existen distintos tipos de discapacidad, como síndrome de Down, discapacidad intelectual y trastornos como el déficit de atención, la demanda ha incrementado en los últimos años en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta secundaria.
¿Cuántas escuelas en Coahuila tienen atención de educación especial?
Actualmente, solo entre el 30 y 40 por ciento de las escuelas cuentan con algún tipo de cobertura en educación especial, lo que deja a la mayoría sin acceso a este apoyo. Esto se traduce en un sistema que no logra responder completamente a las necesidades de los estudiantes.
Además, se estima que alrededor de mil 400 alumnos con discapacidad requieren atención, pero la falta de recursos humanos impide ampliar la cobertura. La situación obliga a priorizar casos y distribuir el personal disponible.
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¿Qué falta para mejorar la atención a estudiantes con discapacidad?
La principal necesidad, señaló la funcionaria, es el envío de recursos federales que permitan la asignación de plazas para docentes, psicólogos, trabajadores sociales y especialistas en lenguaje y comunicación.
Actualmente, un mismo maestro puede atender hasta dos o tres escuelas por semana, lo que reduce la calidad del acompañamiento. Aunque existen iniciativas estatales y municipales para abrir centros de atención, aún no son suficientes para cubrir la demanda en el estado.
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